Screeningverfahren im schriftsprachlichen und mathematischen Bereich
Diese Webseite stellt ein Verfahren vor, welches die Arbeit von Schulpsychologinnen und -Psychologen, von Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, sowie von Regellehrpersonen erleichtern und differenzieren kann. Das Verfahren ist auch zu verstehen als Konzept einer empirisch validierten Förderdiagnostik.
Hillenbrand, Hennemann und Pütz (2006) forderten in ihrer Untersuchung, dass Förderplanung themenspezifischer und ökonomischer sein sollte. Das Solothurner Screeningverfahren ist ein erprobtes, niederschwelliges, zeitsparendes und kostengünstiges Verfahren der empirischen pädagogisch-psychologischen Diagnostik.
Was stellt diese Webseite zur Verfügung?
- Schulische Heilpädagoginnen und Schulpsychologen lernen die Strategie und das Konzept des Solothurnischen Screning-Verfahrens kennen. Zur Geschichte siehe Link.
- Es werden Hinweise zur Konzeptentwicklung und zu den Arbeitsabläufen gegeben.
- Es werden Unterlagen, Erfahrungsberichte und Normen für die pädagogisch-psychologische Förderdiagnostik und die integrative Didaktik der Schriftsprache und der Mathematik angeboten.
Stefan Meyer, Dozent HfH |
12.12.2011 |